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        貴陽市華麟學校新課程理念下的學校建設

        時間:2016-09-18 10:40 作者:華麟學校 點擊:

        新世紀伊始,我國新一輪課程改革正式拉開的實踐的序幕,課程改革是實施素質教育的核心環節,改革的目的就是要更好的提高中華民族的素質,更好的培養高素質的創新性人才。建校以來,我校秉承新課改理念,全面建設我校校園文化,推進教育創新,促進學生的全面發展。

        一、新課程理念下的教師隊伍建設

        教學并不是一項普通的工作,而是一門藝術。只有結合教學規律以及學生的特點,不斷更新教學模式,創造性的使用新教材,才能真正達到新教材培養創新能力的育人宗旨。教師作為教育的主體,在教育改革的發展中,肩負著特殊的使命,教師的整體素質如何,直接影響著學生的發展。所以,我校對教師隊伍建設提出明確的要求,要求教師更新教育觀念、提高專業能力,以適應改革的需要。

        新教師的教育觀念要求教學應由重知識傳授向重學生發展轉變;由重教師的“教”向重學生的“學”轉變;由重結果向重過程轉變;由統一規格教育向差異性教育轉變。我校長期堅持對教師新課程教學理念進行培訓,幫助教師在新課改的背景下樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀,了解、認同并逐步確立新課程的基本理念,明確在新課程背景下的角色定位。

        我校積極探索教師專業發展的有效舉措及途徑,幾年來,學校制定了一套切合實際并已得到有效實施的學校管理制度,從課堂教學要求到集體備課的原則,從組內公開課到教研活動的規范,都有明確而系統的要求,保障了教師隊伍專業化建設的科學性、規范性和發展性。此外,我校還通過教師同課異構、優質課評比等方式促進教師教學方式、方法的改革,提高教師對新課程改革的適應能力,提高教師隊伍的專業水平和整體素質,使得教師在教學實踐中明確學生的主體地位,引導學生轉變學習方式,建立民主、平等的新型師生關系,提高人才培養質量,促進師生教學相長,共同發展。

        二、新課程理念下的學生培養

        在學生培養方面,我校改變以往課程過于強調接受學習,機械訓練的方式,運用啟發式、討論式、探索式、合作式、平等參與式等教學方法,使學生在教學中主動參與,樂于探究,勤于動手,提高學生主動參與創造性學習的程度,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程,誘發學生變他主學習為自主學習,在交流學習中培養學生科學探究精神和創新思維,培養學生的收集處理信息,獲取新知識,分析問題和解決問題的能力,培養學生語言表達、動手操作以及團結協作和社會活動能力,充分體現了以人為本的教育思想。

        學校堅持文化育人、制度育人、活動育人相結合,除重視學生學業學習以外,我校根據社會的需求和學生個性發展的需要,充分發掘學校資源,形成以拓展學生知識面和提高學生能力為目標的藝術活動,例如?;@球隊、足球隊、合唱團等隊伍及社團的組建,以及學校校園文化墻、校園圖書角、校園英語角、校園廣播站等開設,再如文化藝術節、班班有歌聲、卡通動漫展等活動的展開,創設了和諧、健康、積極向上的校園文化氛圍,旨在為學生提供發展的平臺,培養學生廣泛的興趣愛好,充分發揮自身特長。

        三、對未來的展望

        新課程改革在我校實施以來,給我校的教育教學帶來了喜人的變化:教師素質不斷提升,學生成績不斷攀升。然而,課程改革是一項具有開創性的偉大工程,還需要付出更多的艱辛和努力。面對學生教育,我們會更加的努力,創新性的開展工作,讓新課程改革更加穩步的前進,也讓我學校的各項教育教學工作做的更好,更有效,使“華麟特色”教育事業面向現代化、面向世界、面向未來,與時俱進開拓創新。將孩子們培養成為有理想,有道德,有文化,有紀律的德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義的創造型人才。


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